U okviru projekta SMEQA, 12. maja 2026. godine u Banjoj Luci uspješno je održana radionica pod nazivom „Obuka eksperata – jačanje kapaciteta sistema osiguranja kvaliteta u visokom obrazovanju“.
Događaj je održan na Poljoprivrednom fakultetu Univerziteta u Banjoj Luci, a okupio je predstavnike Agencije za razvoj visokog obrazovanja i osiguranje kvaliteta Bosne i Hercegovine, partnere na projektu i međunarodne stručnjake iz oblasti osiguranja kvaliteta u visokom obrazovanju.
Radionica je otvorena pozdravnim obraćanjima predstavnika Univerziteta u Banjoj Luci, Agencije za razvoj visokog obrazovanja i osiguranje kvaliteta BiH i koordinatora projekta, nakon čega su predstavljeni ciljevi i metodologija obuke. Značajan doprinos dao je i predstavnik NAKVIS, koji je predstavio slovenačka iskustva u obuci eksperata, sa posebnim osvrtom na dobre prakse u izgradnji kapaciteta i izboru eksperata.
Centralni dio programa bio je posvećen praktičnom radu, uključujući simulaciju pripreme ekspertskog tima i procesa posjete visokoškolskoj ustanovi. Učesnici su analizirali odabrane dijelove Izvještaja o samovrednovanju (SER), učestvovali u grupnom radu kroz dodijeljene uloge, te simulirali intervjue koji se sprovode tokom posjeta ustanovama.
Kroz grupni rad i plenarne diskusije, učesnici su razmijenili iskustva i identifikovali ključne izazove u procesima osiguranja kvaliteta, sa posebnim naglaskom na prikupljanje dokaza, procjenu kriterijuma i pripremu usmenih izvještaja. Završna sesija bila je posvećena značaju strukturiranog i objektivnog izvještavanja, uz smjernice za jasno i na dokazima zasnovano pisanje izvještaja.
Radionica je završena konstruktivnom diskusijom i osvrtom na ključne zaključke, čime je još jednom potvrđen značaj kontinuirane obuke eksperata za jačanje sistema osiguranja kvaliteta u visokom obrazovanju u Bosni i Hercegovini.
Ovaj događaj organizovan je u saradnji sa HERE timom u Bosni i Hercegovini, kao dio sinergijskih aktivnosti usmjerenih ka unapređenju kapaciteta za osiguranje kvaliteta u visokom obrazovanju.
(SMEQA/UNIBL)
