СР-58 - Педагошка ресоцијализација
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Тип студија | Академске студије првог циклуса | |||
| Студијски програм | Социјални рад | |||
| Назив | Педагошка ресоцијализација | |||
| Акроним | Статус предмета | Семестар | Фонд часова | Број ЕСПБ |
| СР-58 | обавезан | 5 | 2П + 1В | 4.0 |
| Наставници | ||||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Нема услова | ||||
| Циљеви изучавања предмета | ||||
| Циљ изучавања предмета Педагошка ресоцијализација је упознавање студената са мјестом, улогом и функцијом педагошке ресоцијализације општим и посебним програмима ресоцијализације, као и оспособљавање за дјелотворан пенолошки третман и педагошку ресоцијализацију особа друштвено неприхватљивог понашања. | ||||
| Исходи учења (стечена знања) | ||||
| Оспособљеност студената за упознавање нових сазнања о педагошкој ресоцијализацији и предмету њеног проучавања, да се оспособе да та сазнања и даље развијају, те да их у пракси користе; да спознају достигнуте могућности и границе ресоцијализације и њеног васпитно-корективног дјеловања на личност преступника. Такође, један од кључних исхода јесте да се студенти упознају са програмима ресоцијализације кои се примјењују у савременим пенолошким системима | ||||
| Садржај предмета | ||||
| 1. Појам, значење, историјска и савремена одређења педагошке ресоцијализације; 2. Васпитање и социјализација у породици, образовним институцијама, групи вршњака, ширем друштвеном контексту; 3. Криминогена инфицираност адолесцената и њена обиљежја; 4. Друштвено неприхватљива, девијантна, маргинална и зависничка понашања адолесцената; 5. Организација и функционисање пенолошких установа; 6. Преваспитање и ресоцијализација; 7. Егзогени и ендогени фактори ресоцијализације; 8. Педагошка ресоцијализација особа друштвено неприхватљивог понашања; 9. Пенолошки третман; 10. Врсте и начин сповођења институционалног преваспитног третмана у пеналним установама; 11. Програми ресоцијализације осуђених лица у свијету; 12. Улога социјалног радника у програмима ресоцијализације; 13. Облици, садржаји, фактори, мјере, поступци педагошке ресоцијализације; 14. Методе преваспитног рада које се користе у оквиру програма ресоцијализације; 15. Васпитно-поправни домови или социо-педагошки ментори. | ||||
| Методе извођења наставе | ||||
| - Настава на предмету ће се изводити представљањем тема и разговором о питањима из наставне материје, као и читањем заданих материјала и писањем колоквија и радова из предиспитних обавеза. - Темељна предметна обавеза за све студенте је редовно похађање наставе, читање наставних материјала и писање предиспитних обавеза у току семестра. - Да би стекао услов за овјеру уредног похађања предмета, студент може укупно изостати највише три недјеље, односно 20% наставе из предмета. За студенте који касне на час више од десет минута или који час напусте десет и више минута раније сматраће се да нису присуствовали том часу. | ||||
| Облици провере знања и оцењивање | ||||
| Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), активног учешћа у истраживачком раду (до 5 бодова) и присуства настави и вјежбама (до 5 бодова). На предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова. Колоквиј Колоквиј је писмени тест који се изводи у току семестра. Наставник или сарадник ће на почетку семестра ближе објаснити начин извођења и термине колоквија. Студенти су обавезни писати колоквије и за оне који, из било ког разлога, не приступе колоквију, сматраће се да га нису положили и добиће нула (0) бодова, у складу са Одлуком о праћењу и вредновању рада студената у школској 2013/2014. години. Активност Бодове на активност студент може стећи на основу учешћа у исраживању које ће бити спроведено у току семестра. На основу учешћа и урађених анализа и извјештаја може стећи од 0 до 5 бодова на активност. Завршни испит Завршни испит обавља се усмено и на њему се провјерава знање из цијелог градива. Завршни испит носи највише 50 бодова. | ||||