09СПЕД - Педагогија
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Тип студија | Академске студије првог циклуса | |||
| Студијски програм | Српски језик и књижевност | |||
| Назив | Педагогија | |||
| Акроним | Статус предмета | Семестар | Фонд часова | Број ЕСПБ |
| 09СПЕД | обавезан | 6 | 2П + 1В | 4.0 |
| Наставници | ||||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Нема услова | ||||
| Циљеви изучавања предмета | ||||
| Циљ овог предмета је увод у теоријско – методолошке основе педагогије као друштвене науке, њен значај и функције у свакодневном друштвеном контексту. Изучавање предмета Педагогија омогућује стицање теоријских и практичних сазнања о васпитању и образовању као основним друштвеним феноменима којима се педагогија бави. Студенти стичу опште компентенције о настанку и подручију дјеловања педагогије, као и њеном односу са другим наукама, њеном садржају, функцији и улози у васпитању и образовању. | ||||
| Исходи учења (стечена знања) | ||||
| Оспособљеност студената за упознавање нових сазнања о педагогији и предмету њеног проучавања – васпитању, да се оспособе да та сазнања критички преиспитају и даље развијају, те да их у пракси користе; да спознају достигнуте могућности и границе дјеловања на личност васпитаника; да се оспособе да истражују педагошку теорију и праксу и да се оспособе и развијају неопходне вјештине успјешне и квалитетне комуникације са васпитаницима. | ||||
| Садржај предмета | ||||
| Појам, предмет, задаци педагогије Педагогија – наука о васпитању Научне основе педагогије Развој педагогије кроз историју Васпитање – специфичан процес и дјелатност, Циљ и фактори васпитања Компоненте васпитања Принципи и методе васпитног рада Преглед развоја наставе; Наставни системи Васпитно-образовни систем у РС Школски систем – критика традиционалне и изградња савремене школе Савремена школа и њена функција у образовању и васпитању ученика; Обиљјежја нове генерације ученика Успјешни образовни системи у свијету Виртуелне школе и виртуелно учење Цјеложивотно учење – формално, неформално и информално учење | ||||
| Методе извођења наставе | ||||
| Настава на предмету ће се изводити представљањем тема и разговором о питањима из наставне материје, као и читањем заданих материјала и писањем колоквија и радова из предиспитних обавеза. Темељна предметна обавеза за све студенте је редовно похађање наставе, читање наставних материјала и писање предиспитних обавеза у току семестра. - Да би стекао услов за овјеру уредног похађања предмета, студент може укупно изостати највише три недјеље, односно 20% наставе из предмета. За студенте који касне на час више од десет минута или који час напусте десет и више минута раније сматраће се да нису присуствовали том часу. | ||||
| Литература | ||||
| ||||
| Облици провере знања и оцењивање | ||||
| Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), активног учешћа на предавањима (до 5 бодова) и присуства настави и вјежбама (до 5 бодова). На предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова.Колоквиј је писмени тест који се изводи у току семестра. Наставник или сарадник ће на почетку семестра ближе објаснити начин извођења и термине колоквија. Завршни испит обавља се усмено и на њему се провјерава знање из цијелог градива. Завршни испит носи највише 50 бодова. | ||||