MSC-3 - Terapijski modeli socijalnog rada
| Specifikacija predmeta | ||||
|---|---|---|---|---|
| Tip studija | Akademske studije drugog ciklusa | |||
| Studijski program | Socijalni rad | |||
| Naziv | Terapijski modeli socijalnog rada | |||
| Akronim | Status predmeta | Semestar | Fond časova | Broj ESPB |
| MSC-3 | obavezan | 1 | 3P + 2V | 6.0 |
| Nastavnici | ||||
| Nastavnik (predavač) | ||||
| Nastavnik/saradnik (vježbe) | ||||
| Uslovljnost drugim predmetima | Oblik uslovljenosti | |||
| Nema uslovljenosti | Nema | |||
| Ciljevi izučavanja predmeta | ||||
| Ciljevi realizacije programa su da, pored teorijskih koncepata, obuhvati obuku studenatu za primenu različitih terapijskih modela koji se mogu koristiti u socijalnom radu u skladu sa standardima socijalne terapije i rehabilitacije. To socijalnim radnicima daje šansu da, uz odgovarajuću edukaciju, postižu pozitivne promene u svom profesionalnom identitetu, afirmaciji, stručnoj komunikaciji i razvoju. | ||||
| Ishodi učenja (stečena znanja) | ||||
| Ovako koncipirana nastava pruža studentima savremeno profesionalno obrazovanje prema standardima struke, što treba da omogući odgovarajuće promene u pogledu njihove kompetencije da se aktivno bave terapijskim radom. Željeni ishodi učenja mogu se postići pristupom koji u najvećoj meri angažuje studente u praktičnim aktivnostima koje su neposredno povezane sa njihovim kompetencijama uz aktivnu participaciju i osposobljavanje za samostalan profesionalni rad. | ||||
| Sadržaj predmeta | ||||
| Razvojna tendencija savremene metodologije socijalnog rada ogleda se u pokušaju grupisanja metoda i tehnika sličnog teorijskog okvira u veće celine (modele) čija je karakteristika elastični terapijski koncept, operativna metodologija i dostupni ciljevi za realizaciju. Osnovna vrednost navedene tendencije je što objedinjuje i povezuje teoriju i praksu i stimuliše razvoj profesije socijalnog rada. | ||||
| Metode izvođenja nastave | ||||
| Predavanje, vežbe, praktičan rad (30% teorija, 70% ostali oblici rada) Samostalne aktivnosti, vežbe na terenu, grupne aktivnosti prema interesovanju – izrada samostalnog seminarskog rada. | ||||
| Literatura | ||||
| ||||
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | ||||
| Pohađanje nastave 5 bod. Domaći zadatak 30 bod. Završni ispit 40 bod. Aktivnost na nastavi 5 bod. Kolokvijum 20 bod. | ||||
| Posebna naznaka | ||||
| Nema posebne naznake | ||||