N-60 - Medijska pismenost
| Specifikacija predmeta | ||||
|---|---|---|---|---|
| Tip studija | Akademske studije prvog ciklusa | |||
| Studijski program | Novinarstvo i komunikologija | |||
| Naziv | Medijska pismenost | |||
| Akronim | Status predmeta | Semestar | Fond časova | Broj ESPB |
| N-60 | obavezan | 7 | 2P + 2V | 5.0 |
| Nastavnici | ||||
| Nastavnik (predavač) | ||||
| Nastavnik/saradnik (vežbe) | ||||
| Uslovljnost drugim predmetima | Oblik uslovljenosti | |||
| Ciljevi izučavanja predmeta | ||||
| Predmet sadrži širi aspekt medijske pismenosti. Ciljevi se odnose na upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima i elementima medijske pismenosti, njenog sadržaja, kao i razlika u odnosu na medijsko obrazovanje. Cilj je da studenti bliže upoznaju: razvoj i nivoe medijske pismenosti, njen konceptualni okvir, medijsko obrazovanje, medijsku i informacionu pismenost (MIL), strategije i pravce razvoja medijskog obrazovanja, aktere i vještine medijske pismenosti, vodeće orijentacije medijske pismenosti, nove načine učenja milenijumske generacije kroz medijsku pismenost, pet ključnih koncepata medijske pismenosti i ovladaju medijskim kompetencijama neophodnim za sve nivoe medijske pismenosti. Konačno, cilj je da studenti postanu medijski pismeni i upravljaju medijima i medijskim sadržajem, a ne obrnuto. | ||||
| Ishodi učenja (stečena znanja) | ||||
| Studenti će, u okviru izučavanja ovog predmeta, steći znanje o osnovnom konceptu i sadržaju medijske pismenosti, uvid u polje medijske pismenosti i ovladati vještinama medijske pismenosti. Nakon pohađanja predmeta, studentima će biti jasni najvažniji aspekti medijske pismenosti, načini sticanja različitih nivoa medijskog obrazovanja, kao i njihova primjena u svakodnevnom korištenju medijskog sadržaja. Znanje koje steknu omogućiće im lakše svakodnevno djelovanje uz pomoć medija, kritički pristup medijskom sadržaju, olakšati komunikaciju i osposobiti ih za kreiranje medijskog sadržaja, učestvovanje i komuniciranje uz pomoć medija | ||||
| Sadržaj predmeta | ||||
| 1. Medijska pismenost: definisanje pojma, pojava i razvoj 2. Razlike između medijske pismenosti i medijskog obrazovanja 3. Četiri modela medijskog obrazovanja 4. Pet ključnih koncepata medijske pismenosti 5. Značaj, vještine i nove vrijednosti medijske pismenosti 6. Konceptualni okvir medijske pismenosti 7. Međunarodni razvoj koncepta medijskog obrazovanja 8. Medijska i informaciona pismenost (MIL) 9. Medijska pismenost kao sistem kompetencija 10. Medijska publika 11. Fenomen viška informacija 12. Efekti uticaja medija 13. Sadržaj masovnih medija u odnosu na stvarnost 14. Ishodi i ciljevi učenja medijske pismenosti 15. Medijska pismenost u Bosni i Hercegovini | ||||
| Metode izvođenja nastave | ||||
| Nastava na predmetu izvodiće se predstavljanjem tema i razgovorom o pitanjima iz nastavne materije, kao i čitanjem zadatih materijala i pisanjem kolokvija i radova iz predispitnih obaveza. Temeljna predmetna obaveza za sve studente je redovno pohađanje nastave, čitanje nastavnih materijala i pisanje predispitnih obaveza u toku semestra. Da bi stekao uslov za ovjeru urednog pohađanja predmeta (potpis), student(ica/kinja) može ukupno izostati najviše tri sedmice, odnosno 20% nastave svih časova i predavanja i vježbi na predmetu (15 časova). Međutim, samo oni studenti koji redovno pohađaju i časove predavanja i časove vježbi mogu dobiti bodove za pohađanje. Studente koji se budu posebno isticali u radu na času, nastavnik može nagraditi i sa dodatnim bodovima. | ||||
| Literatura | ||||
| ||||
| Oblici provere znanja i ocenjivanje | ||||
| Provjera znanja vršiće se tokom semestra, u vidu predispitnih obaveza, kao i na kraju semestra, iz ispita, u vrijeme redovnih ispitnih rokova. Predispitne obaveze se sastoje iz: dva (2) kolokvija (po 20 bodova), aktivnosti na časovima tokom semestra (5 bodova) i urednog i aktivnog pohađanja nastave (5 bodova). Na predispitnim obavezama može se ukupno osvojiti najviše 50 bodova. | ||||