Н-60 - Медијска писменост
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Тип студија | Академске студије првог циклуса | |||
| Студијски програм | Новинарство и комуникологија | |||
| Назив | Медијска писменост | |||
| Акроним | Статус предмета | Семестар | Фонд часова | Број ЕСПБ |
| Н-60 | обавезан | 7 | 2П + 2В | 5.0 |
| Наставници | ||||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Циљеви изучавања предмета | ||||
| Предмет садржи шири аспект медијске писмености. Циљеви се односе на упознавање студената са основним појмовима и елементима медијске писмености, њеног садржаја, као и разлика у односу на медијско образовање. Циљ је да студенти ближе упознају: развој и нивое медијске писмености, њен концептуални оквир, медијско образовање, медијску и информациону писменост (MIL), стратегије и правце развоја медијског образовања, актере и вјештине медијске писмености, водеће оријентације медијске писмености, нове начине учења миленијумске генерације кроз медијску писменост, пет кључних концепата медијске писмености и овладају медијским компетенцијама неопходним за све нивое медијске писмености. Коначно, циљ је да студенти постану медијски писмени и управљају медијима и медијским садржајем, а не обрнуто. | ||||
| Исходи учења (стечена знања) | ||||
| Студенти ће, у оквиру изучавања овог предмета, стећи знање о основном концепту и садржају медијске писмености, увид у поље медијске писмености и овладати вјештинама медијске писмености. Након похађања предмета, студентима ће бити јасни најважнији аспекти медијске писмености, начини стицања различитих нивоа медијског образовања, као и њихова примјена у свакодневном кориштењу медијског садржаја. Знање које стекну омогућиће им лакше свакодневно дјеловање уз помоћ медија, критички приступ медијском садржају, олакшати комуникацију и оспособити их за креирање медијског садржаја, учествовање и комуницирање уз помоћ медија | ||||
| Садржај предмета | ||||
| 1. Медијска писменост: дефинисање појма, појава и развој 2. Разлике између медијске писмености и медијског образовања 3. Четири модела медијског образовања 4. Пет кључних концепата медијске писмености 5. Значај, вјештине и нове вриједности медијске писмености 6. Концептуални оквир медијске писмености 7. Међународни развој концепта медијског образовања 8. Медијска и информациона писменост (MIL) 9. Медијска писменост као систем компетенција 10. Медијска публика 11. Феномен вишка информација 12. Ефекти утицаја медија 13. Садржај масовних медија у односу на стварност 14. Исходи и циљеви учења медијске писмености 15. Медијска писменост у Босни и Херцеговини | ||||
| Методе извођења наставе | ||||
| Настава на предмету изводиће се представљањем тема и разговором о питањима из наставне материје, као и читањем задатих материјала и писањем колоквија и радова из предиспитних обавеза. Темељна предметна обавеза за све студенте је редовно похађање наставе, читање наставних материјала и писање предиспитних обавеза у току семестра. Да би стекао услов за овјеру уредног похађања предмета (потпис), студент(ица/киња) може укупно изостати највише три седмице, односно 20% наставе свих часова и предавања и вјежби на предмету (15 часова). Међутим, само они студенти који редовно похађају и часове предавања и часове вјежби могу добити бодове за похађање. Студентe који се буду посебно истицали у раду на часу, наставник може наградити и са додатним бодовима. | ||||
| Литература | ||||
| ||||
| Облици провере знања и оцењивање | ||||
| Провјера знања вршиће се током семестра, у виду предиспитних обавеза, као и на крају семестра, из испита, у вријеме редовних испитних рокова. Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), активности на часовима током семестра (5 бодова) и уредног и активног похађања наставе (5 бодова). На предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова. | ||||