СРС-37 - Социјални рад у заједници
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Тип студија | Академске студије првог циклуса | |||
| Студијски програм | Социјални рад | |||
| Назив | Социјални рад у заједници | |||
| Акроним | Статус предмета | Семестар | Фонд часова | Број ЕСПБ |
| СРС-37 | обавезан | 5 | 3П + 2В | 6.0 |
| Наставници | ||||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Уписан шести семестар. | - | |||
| Циљеви изучавања предмета | ||||
| Разумијевање теоријских основа и главних карактеристика социјалног рада у заједници; оспособљеност за комплементарну примјену теоријско-методских приступа у социјалном раду; увид у значај социјалног рада у заједници као основе за акцијско-интегративни тип праксе социјалног рада. | ||||
| Исходи учења (стечена знања) | ||||
| Оспособљеност студената за примјену социјалног рада у заједници у професионалној пракси; разумијевање специфичности социјалног рада у заједници у односу на остала два теоријско-методска приступа (социјални рад с појединцем и социјални рад са групом). | ||||
| Садржај предмета | ||||
| Појам и конститутивни елементи локалне заједнице; Фактори који утичу на настанак, развој и нестанак локалних заједница; Утицај природно-географских и социо-еколошких фактора на потребе и проблеме грађана у локалној заједници; Типологија локалних заједница (социолошка и административно – територијална подела. Системско-еколошке теорије; Радикалне, антидискриминативне и антипотчињавајуће теорије; Концепције социјалног развоја и теорије цивилног друштва; Акциона истраживања; Заблуде и упрошћавања социјалног рада у заједници и појам и предмет социјалног рада у заједници. Однос социјалног рада у заједници са социјалним радом са појединцем и групом; Историјска изворишта социјалног рада у заједници; Модели социјалног рада у заједници: Модел организације заједнице; Модел заштите у заједници; Модел развоја заједнице; Модел социјалног планирања у заједници. Модел социјалне (политичке) акције у заједници. Модел едукације у заједници; Фазе социјалног рада у заједници: упознавање заједнице, праћење, процјена и идентификација потреба и проблема; Фазе социјалног рада у заједници: планирање, социјална акција, евалуација. | ||||
| Методе извођења наставе | ||||
| Настава на предмету ће се изводити представљањем тема у виду предавања и пауер-поинт презентација, разговором о питањима из наставне материје, читањем заданих материјала, презентацијом примјера социјалног рада у заједници, писањем колоквија и радова из предиспитних обавеза. | ||||
| Литература | ||||
| ||||
| Облици провере знања и оцењивање | ||||
| Коначна оцјена из предмета се изводи сабирањем успјеха постигнутог на свим елементима провјере знања, односно сабирањем бодова из предиспитних обавеза (максимално 50) и бодова из испита (максимално 50). Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), једног (1) семинарског рада или усменог презентовања рада на задану тему (5 бодова) и уредног похађања наставе (5 бодова). На предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова. | ||||
| Посебна назнака | ||||
| - | ||||