Социјални рад са малољетним делинквентима

Основни циљ предмета је упознавање студената са: друштвеним контекстом делинквенције младих; савременим етиолошким погледима на малољетничку делинквенцију; улогама, специфичностима, методама, концепцијама,програмима социјалног рада у процјени, превенцији, третману и социјалној заштити малољетнихделинквената. У оквиру овог предмета студенти ће се упознати и са садржајима који се односе на обавезе и дужности социјалних радника у области преступништва младих и кривичноправне заштите дјеце и малољетника.

Стицање научно и практично употребљивих знања о савременим теоријско-методолошким иконцептуалним приступима у социјалном раду са малољетним делинквентима, познавање сновних законских рјешења из области преступништва младих и кривичноправне заштите дјеце и малољетника.

Садржај предмета по седмицама:
• Малољетничка делинквенција као друштвена девијација и социјални проблем;
• Друштвени контекст малољетничке делинквенције у транзиционим друштвима;
• Савремени приступи етиологији малољетничке делинквенције;
• Kонцепт фактора ризика и заштите;
• Улоге и специфичности социјалног рада у друштвеном реаговању на малолетничку делинквенцију;
• Концептуално-методолошке основе социјалног рада у превенцији малољетничке делинквенције;
• Стратегије превенције фокусиране на ризичне и протективне факторе;
• Социјални рад у процјени малољетних делинквената;
• Ефективни програми социјалног рада у третману малољетних делинквената;
• Социјални рад у отвореној и заводској заштити малољетних делинквената;
• Реформа система социјалне заштите малољетних преступника;
• Малољетничка делинквенција као друштвена девијација и социјални проблем;
• Дјеца у сукобу са законом
• Заштита дјеце и малољетника у кривичном поступку;
• Поступање са дјецом и малољетницима у кривичном поступку.

1. • Macanović, N., Grbić Pavlović, N., Kuprešanin, J. (2016). Maloljetnička delinkvencija – prevencija i resocijalizacija. Banja Luka: Udruženje nastavnika i saradnika Univerziteta u Banjoj Luci.

2. • Закон о заштити и поступању са дјецом и малољетницима у кривичном поступку , Службени гласник Републике Српске бр. 13/10, 67/13.

3. • Милосављевић, М. (2003). Девијације и друштво. Београд: Драганић.

4. • Изабрани радови из области (Југовић, А., Жунић, В. (2004). Правци и дилеме реформе система социјалне заштите малолетних преступника. Социјална мисао 41, стр. 7-34.;

5. Радетић-Ловрић, С. И Новаковић, О. (2017). Дијете у правосдном поступку – Психолошки приступ. Бањалука, Друштво психолога Републике Српске, Филозофски факултет Универзитета у Бањалуци;

Провјеравање знања и утврђивање колико су студенти активни у настави врши се током читавог семестра. Знање се провјерава помоћу два колоквија, а активност студената се исказује кроз писање семинарских радова, уредно похађање наставе, учешће у дебатама, припрему презентација и кроз друге облике креативног учешћа у наставном процесу. На тај начин студенти испуњавају предиспитне обавезе кроз које могу да стекну 50 бодова (два колоквија по 20 бодова, семинарски рад 5 бодова те уредно и активно похађање наставе 5 бодова). Завршни испит обавља се усмено и на њему се провjерава знање из цијелог градива, а носи највише 50 бодова. Коначна оцјена се изводи сабирањем бодова из предиспитних обавеза и бодова са испита.

Предавања и вјежбе са интерактивним учењем. Интерактивно учење по групама. Приказивање видео метеријала и документарних филмова. Семинари из литературе. Писани семинарски радови. Усмени коментари и краће презентације на часу. Консултације.